Что посеешь...

В предлагаемой статье анализируется сегодняшнее состояние педагогики и предлагается ее радикальная реорганизация. Смысл этой радикальности в том, что подобная структура педагогики, фактически, сливается с органами правопорядка и правосудия. На первый взгляд такая реорганизация кажется кощунством над педагогикой, но только на первый взгляд. По ходу изложения доказывается, что такая педагогика является самым эффективным механизмом профилактики преступлений. Именно педагогика, а не поддержание правопорядка и правосудие. Правопорядок обеспечивается системой профилактики, которая сводится к указанной педагогике, а правосудие - тем, что в качестве следователей, судей, адвокатов и прокуроров выступают педагоги преступников и потерпевших, которые сопровождают последних на протяжении всей их жизни.

Статью можно скачать по ссылке https://cloud.mail.ru/public/42LQ/xL2Lo6nqp Объем статьи - 625 Кбт.

Код ссылки на тему, для размещения на персональном сайте | Показать

Код: выделить все

<div style="text-align:center;">Обсудить теорию <a href="http://www.newtheory.ru/jurisprudence/chto-poseesh-t5663.html">Что посеешь...</a> Вы можете на форуме "Новая Теория".</div>


Gandalf писал(а):а правосудие - тем, что в качестве следователей, судей, адвокатов и прокуроров выступают педагоги преступников и потерпевших, которые сопровождают последних на протяжении всей их жизни.

О,как просто -посади в кресло прокурора педагога,натяни судейскую мантию на выпускницу педколледжа, замени в СК профессионалов на географинь и маптематичек и "будет тебе счастье-к цыганкам не ходи"-решена будет "промблема" правосудия раз и навсегда. Легкость мысли у гандалфа необычайная, граничащая и даже перетекающая в легкомыслие. Сразу видно: человек далеко отстоит от проблем правосудия, решить которую принципиально невозможно директивами, указами и даже статьями в соцсетях. Потому что невозможно бесконечное многообразие человеческих СТРАСТЕЙ впихнуть в рамки закона, потому что жизнь сложнее и мудрее всех Сократов и Солонов вместе взятых; потому что правосудие-это вечно живое дело и всегда новое. А тут суются с пустейшими и нелепейшими прожектами. Пусть пироги печет пирожник, а педагог воспитывает ЮНОШЕЙ, и помнит, что не он один их воспитывает, а и родители, улица, Интернет(черт бы его побрал !) и поэтому не забывает о своей -подчеркиваю-своей роли и своем месте.

Вы сначала прочитайте статью, а потом судите. Разумеется, все это не так легко, как можно заключить из аннотации к статье.

Gandalf писал(а):ы сначала прочитайте статью, а потом судите.

Чтобы понять, что котлета несъедобна, совсем необязательно и даже опасно съедать ее всю-достаточно надкусить. Тоже и со статьей-достаточно взглянуть на аннотацию.

dreamer писал(а):Чтобы понять, что котлета несъедобна, совсем необязательно и даже опасно съедать ее всю-достаточно надкусить. Тоже и со статьей-достаточно взглянуть на аннотацию.

Вы сами-то понимаете, что говорите? Что ваша жизнь скучна и полна страхов. Если, конечно, вы не кривите душой. Но тогда вы выглядите еще непригляднее. Есть и другое объяснение вашего поведения. Я специально сделал провокационную аннотацию, чтобы заставить оппонентов искать в статье доводы против. Понимаете, как вы в этом случае выглядите? На самом-то деле статья о педагогике.

Gandalf писал(а):Вы сами-то понимаете, что говорите? Что ваша жизнь скучна и полна страхов. Если, конечно, вы не кривите душой. Но тогда вы выглядите еще непригляднее. Есть и другое объяснение вашего поведения

I am old, and grey and full of sorry... Вы, молодой человек, еще недостаточно "полны", чтобы судить и оценивать(ни много, ни мало, а жизнь) других. Мне, естественно,абсолютно "фиолетово" до Ваших мнений, хотений и суждений. Просто напоминаю , что Форум этот называется "Новая Теория", раздел -юриспруденция, и негоже подменять это полезное дело лавочкой у подъезда МКД, а форумчан уподоблять нашим доблестным и бесконечно уважаемым старушкам. Учите матчасть, юнге мэн !

dreamer писал(а):Вы, молодой человек, еще недостаточно "полны", чтобы судить и оценивать(ни много, ни мало, а жизнь) других.

Та же самая ошибка. Прежде чем говорить это, заглянули бы сначала в мой Профиль.

dreamer писал(а):Мне, естественно,абсолютно "фиолетово" до Ваших мнений, хотений и суждений.

Тогда зачем писать? Ради самого писания?

dreamer писал(а):Форум этот называется "Новая Теория", раздел -юриспруденция, и негоже подменять это полезное дело лавочкой у подъезда МКД, а форумчан уподоблять нашим доблестным и бесконечно уважаемым старушкам.

То есть вы по-прежнему не собираетесь читать статью и оспариваете не "полезное дело", а мои предложения заняться этим "делом". Больше я вам не отвечаю. Разве только вы начнете обсуждать саму статью.

Gandalf писал(а):...На самом-то деле статья о педагогике.

Какая педагогика может в нашем мещанском мире? Педагог (ну допустим, что педагог) еле концы с концами сводит. Время романтиков - УЧИТЕЛЕЙ минуло, но надеюсь все таки вернётся, в противном случае....
С уважением Овод

alexandrovod писал(а):Время романтиков - УЧИТЕЛЕЙ минуло, но надеюсь все таки вернётся...

Романтиков всегда не хватало для эффективности педагогики. Дело не в романтиках, а в соответствующей организации педагогики, которую должно обеспечивать государство.

Вот организации педагогики и не хватает, пока на что способны организаторы, загрузить бумажной отчетностью педагогов (ведь ее надо проверять, а проверяющим платить), многократным повторением материала, для изучения которого достаточно 10-11 кл. (пример обществознание), а не с 7 по 11, ведь это учебники, а их написание -оплачиваемая работа, для физики достаточно 9-11 кл, а не 7-11 кл. Опять два учебника ни к чему, да и дополнительные человеко-часы.

За это сообщение автора Ivanesphilosof поблагодарил:

alexandrovod (21 янв 2020, 07:54)