E-mail: dyadikvm@gmail.com
Дядик Владимир Михайлович
Если мы посмотрим на мир млекопитающих, то увидим, что только люди способны планировать свою производственную деятельность, планировать строительство различных сооружений, позволяющих обеспечить человека продуктами питания и обеспечить комфортное проживание. И, вполне естественно возникает вопрос, как это получилось? У Козьмы Пруткова даются рекомендации того, как необходимо поступить в данной ситуации.
1. Первая: «Найди начало всему, и ты многое поймешь».
2. Вторая: «Зри в корень».
Для того, чтобы найти начало необходимо обратиться к источникам (желательно письменным), описывающим те процессы, которые и привели к созданию человека, и к созданию человеком человеческого сообщества. Но существуют причины, повлиявшие на формирование человека, появление которых лежит за много лет до того, как человек научился писать, и здесь возникает сложность в получении объективной информации. Казалось бы, можно воспользоваться данными науки. Но внимательное рассмотрение того, что декларирует официальная наука, говорит о том, что очень далеки наши ученые от понимания того, как устроена материя, как устроена Вселенная из этой материи и какие этапы в своем развитии проходят планеты, а вместе с планетами биологическая форма жизни на поверхности планет.
Но перед нами не стоит задача клеймить ученых и учить их. Пусть этими вопросами занимаются те, кто платит им деньги. Мы поступим, как завещал великий В. И. Ленин: «Мы пойдем другим путем».
Обоснование того, что человека сформировал инопланетный разум.
Ниже будут приведены свойства материи, составляющей нашу Вселенную.
Строгое доказательство свойств материи, которые будут приведены ниже, можно найти в статье «Построение физических моделей микрочастиц» [1].
Мне удалось найти противоречие в законе Ампера. Противоречие показывает, что в одной из реализаций закона Ампера не выполняется закон сохранения энергии, а это очень серьезно. Была предпринята попытка найти возможность данное противоречие устранить. Попытка оказалась успешной. Противоречие удалось устранить, но как?
Для этого пришлось предположить, что космос не является пустым пространством. Более того, космос является пространством заполненном двумя видами микрочастиц, которые формируют электромагнитное поле. Каждая из частиц обладает всего двумя свойствами.
1. Частицы каждого вида взаимно отталкиваются между собой.
2. Прямолинейное движение частиц одного вида вызывает ротор движения частиц другого вида, и наоборот, ротор движения частиц одного вида вызывает прямолинейное движение частиц другого вида.
Наличие двух видов микрочастиц позволяет построить из них материальный объект любой сложности от фотона и нейтрино до Черной дыры. Наличие двух видов микрочастиц позволяет построить электрон и позитрон. То есть во Вселенной отсутствует субстанция, несущая в себе заряд. Во Вселенной отсутствует антиматерия. Вселенная трехмерна.
Предположив наличие двух видов микрочастиц, я никого не обидел и никому ничего плохого не сделал, я просто предположил, ведь надо было устранить противоречие.
Наличие двух видов микрочастиц позволило построить физическую модель фотона (кванта света).
Современная физика не может построить физическую модель фотона (кванта света).
Но обоснование наличия новых, неизвестных науке, микрочастиц – это очень смелый шаг. Такой шаг необходимо подкреплять экспериментальными данными, а иначе это предположение никто всерьез рассматривать не станет. Из построения физической модели фотона следовало, что определить наличие неизвестных науке микрочастиц – это очень непростая задача. Именно сложность решения данной задачи не позволяет физикам определить, что такое масса, гравитация и электромагнитное поле.
Сложность в понимании строения материи заключается в том, что мы все: и земля, и солнце, и галактики находимся внутри процесса, формирующего нашу Вселенную. Те два вида микрочастиц, о которых говорилось выше, и составляют нашу Вселенную. Движение этих микрочастиц формирует то, что принято называть материей. Это планеты, звезды, галактики. Но для того, чтобы исследовать эти микрочастицы, нам необходимо выйти из формирующего нас процесса. А вне процесса человек существовать не может. Следовательно, прямые измерения вряд ли возможны. И доказательная база становится все более призрачной.
И вот здесь возникает ситуация, как в поэме А. К. Толстого «Василий Шибанов»:
«Невольно сомненья на князя нашли…
Вдруг входит Шибанов, в поту и в пыли:
«Князь, служба моя не нужна ли?
Вишь, наши меня не догнали!»
Помощь в решении, казалось бы, безысходной ситуации пришла совершенно неожиданно. Пришла из далекого детства, из советской школы. Школьникам старших классов в Советском Союзе были хорошо известны логические задачи о том, что Ахиллес не может догнать черепаху, что летящая стрела неподвижна, что движение отсутствует, что неделимое время различно для различных объектов. То есть, детство и юность прошли, а те задачи, которые волновали в юности, остались в голове. Эти логические задачи называются апории Зенона Элейского, который их представил философам древней Греции. Эти апории до настоящего времени не имеют убедительного доказательства.
Для того, чтобы решить предложенные апории, необходимо найти такой физический процесс, который соответствовал бы условиям предложенных апорий. И нам повезло. Действительно для задачи Ахиллес и черепаха существует такой процесс. Это описание движения двух фотонов в пространстве.
В 1887 году американские физики Альбе́рт Абраха́м Ма́йкельсо́н совместно с Эдвардом Уильямсом Морли провели эксперимент по определению скорости света в пространстве. Результатом эксперимента является определение того, что скорость распространения электромагнитных колебаний в пространстве постоянна и не зависит от энергии фотонов света, более того, она не зависит от скорости объекта, испустившего фотон. Постоянство скорости фотонов света говорит о том, что фотон, выпущенный с быстро движущегося объекта (выпущенный с высокой начальной скоростью), никогда не догонит фотон, выпущенный с медленно движущегося объекта (выпущенный с низкой начальной скоростью). Ахиллес и черепаха – это аллегорическое представление двух фотонов при описании процессов распространения фотонов в пространстве. Нет ничего удивительного в том, что для описания процессов в космосе выбрана аллегорическая форма описания. Апории Зенона Элейского представлены в виде загадки, которую необходимо решить. Практически все загадки в разных языках представляются в виде аллегорий. Например, в русском языке: «Сидит девица в темнице, а коса на улице».
Апория Ахиллес и черепаха говорит о том, что в апориях рассматриваются свойства объема Вселенной и свойства фотонов во вселенной. Более того, из этих апорий следуют свойства Вселенной и материи во Вселенной.
Выше я писал о том, что введение двух видов микрочастиц позволило построить физическую модель фотона. Рассмотрение свойств построенной физической модели фотона показало, что свойства фотона полностью, буквально на 100%, совпадают с условиями логических задач Зенона Элейского.
На первый взгляд это кажется невозможным, но если разобраться, то действительно движение объектов, имеющих массу, отсутствует.
Из физической модели фотона следует, что фотон одновременно осуществляет два действия. Первое – он «растет» в сторону распространения на половину своего размера. Второе – у него «отмирает» задняя половина. Поэтому в каждой точке пространства фотон состоит из разных элементов пространства. А под движением мы понимаем перемещение в пространстве одних и тех же элементов, составляющих конкретный объект. Если быть строгим, то фотон – это форма возбуждения элементов пространства.
Из физической модели фотона следует, что два встречно движущиеся фотона охватывают друг друга положительной обратной связью и, тем самым преобразуют поступательное движение во вращательное. Для наглядности можно представить, как два человека бегут навстречу друг другу и, пробегая мимо друг друга сцепляются одноименными руками. Два сцепившиеся фотона образуют кварк.
Кварк, как показано выше, состоит из двух фотонов, а из кварков состоит протон, а из протонов состоят атомы, а из атомов состоит летящая стрела. Но фотон неподвижен, а значит и летящая стрела неподвижна. Стрела, как и любой объект, имеющий массу, в каждой точке пространства состоит из разных элементов пространства. В это трудно поверить, но человек, любой человек, в каждый момент времени состоит из разных элементов пространства.
Из апорий Зенона Элейского следует еще один чрезвычайно важный вывод. Апории Зенона Элейского являются неопровержимым подтверждением того, что антропогенез человека проходил при участии инопланетного разума. Можно представить, как наш далекий предок спрашивал у своего очень умного учителя или господина, а может быть Бога: «Что надо сделать, чтобы стать таким всемогущим, как ты». И в ответ он услышал примерно следующее: «Ты станешь таким же всемогущим как я, когда сможешь объяснить:
1. Почему Ахиллес никогда не догонит черепаху.
2. Почему летящая стрела неподвижна.
3. Почему …»,- и дальше идут перечисления всех апорий Зенона Элейского.
Зенон Элейский не мог объяснить смысл предложенных им апорий. И это не удивительно, для объяснения этих апорий при его жизни просто не пришло время. Большой потерей для науки является потеря основной массы апорий. Известно, что Зенон Элейский обозначил сорок апорий, до нас дошло только восемь.
Зенон Элейский обозначил свои апории за 450 лет до рождения Христа. И при нем они были записаны. В 1887 году американские физики Альбе́рт Абраха́м Ма́йкельсо́н совместно с Эдвардом Уильямсом Морли провели эксперимент по определению скорости света в пространстве.
То есть более чем за две тысячи лет до опыта Майкельсона – Морли нашим предкам было предложено решить загадку, решением которой является понимание того, что скорость света в пространстве постоянна.
Благодаря тому, что удалось решить апории Зенона Элейского появилось доказательство того, что книга Бытие Пятикнижия Моисея из Ветхого завета описывает общение человека с Богом. Это общение было очень важным для нашего далекого предка, и оно стоит первым в списке самых важных событий в истории человечества, изложенных в Библии.
Понятно, что Библия описывает очень большой интервал времени. За то время, которое вмещает в себя описание Ветхого завета, происходило очень много событий. Описание этих событий очень долго сохранялось в устной форме, и каждый из хранителей знаний добавлял в список событий те, которые волновали его, и которые он считал необходимым донести до потомков. Мы будем рассматривать только книгу Бытие из Ветхого завета, как наиболее древнюю.
Но до начала рассмотрения книги Бытие из Ветхого завета мы попробуем определить, что привело наших Богов на землю? Какие могли стоять перед ними задачи? А книга Бытие из Ветхого завета поможет нам определить, как наши Боги решали стоящие перед ними задачи.
Причины, побудившие наших Богов прилететь на Землю.
Для обоснования причин, способных заставить инопланетных разум прилететь на землю, необходимо вернуться к физической модели фотона.
Фотон обладает следующими свойствами.
1. Фотон формируется из взаимного движения двух видов микрочастиц, составляющих нашу Вселенную. Назовем их частицами первого и второго вида. Микрочастицы первого вида в настоящее время распределены в пространстве достаточно равномерно и на свойства фотона влияют слабо. Их неравномерность распределения появится в далеком будущем. Микрочастицы второго вида распределены в пространстве неравномерно. Микрочастицы второго вида совершают продольные колебания, а микрочастицы первого вида переносят ось этих колебаний. Перенос оси колебаний в пространстве и есть движение фотона. Количество участвующих в продольном движении микрочастиц второго вида зависит от плотности этих микрочастиц вокруг фотона в точке его существования. И оно же, количество микрочастиц второго вида, участвующих в продольном колебании, определяет энергию и массу фотона. При определенной плотности микрочастиц второго вида вокруг фотона, часть микрочастиц из пространства, окружающее фотон, переходит в состав микрочастиц, формирующих фотон. При этом энергия фотона увеличивается, а плотность микрочастиц второго вида вокруг фотона понижается. И наоборот, если плотность микрочастиц второго вида вокруг фотона ниже определенного уровня, то микрочастицы из фотона переходят в окружающую среду, а фотон теряет энергию (краснеет).
2. Два встречно движущиеся фотона, при определенных условиях, способны охватить друг друга положительной обратной связью, и, тем самым, преобразовать поступательное движение во вращательное, образуя, тем самым, микрочастицу, имеющую массу покоя. Таким образом, минимальная масса покоя, это два движущиеся по кругу фотона. В физике их называют кварк.
3. Кварки обладают теми же свойствами, что и фотоны, но с одной отличительной особенностью. Они находятся (неподвижно) в точке создания. А это значит, что в той точке пространства, где находится материальный объект, обладающий массой покоя, происходят два процесса одновременно.
• Происходит понижение плотности микрочастиц второго вида так как они вовлекаются в движение фотонов, составляющих массу покоя.
• Происходит увеличение энергии фотонов, составляющих массу покоя. Происходит нагрев массы покоя.
4. Рассмотрим тело, обладающее большой массой покоя. Понятно, что такое тело будет создавать большое понижение плотности микроэлементов второго вида вокруг этого тела. И если при возникновении массивного тела плотность микроэлементов второго вида будет и внутри тела и на поверхности примерно одинакова, то через некоторое время плотность внутри массивного тела начнет понижаться, а температура расти. Если это очень большое тело, то через некоторое время оно вспыхнет. Мы только что рассмотрели рождение звезды.
5. Неоднородность микрочастиц второго вида по мере приближения к массивному объекту будет расти. Если говорить строго, будет расти градиент плотности микрочастиц второго вида. Рост градиента плотности микрочастиц второго вида приводит к следующему.
• Растет температура внутри материального объекта.
• Рост температуры формирует в ядре объекта новые фотоны, из фотонов новые кварки, из кварков новые атомы. Масса объекта растет.
• Рост массы и дальнейший нагрев формируют дальнейшее увеличение градиента плотности.
• Градиент плотности формирует устойчивое движение микроэлементов второго вида к массивному объекту.
• Если в зону действия движения микроэлементов второго вида попадет материальный объект меньшей массы, то на формирующие его, движущиеся по кругу, фотоны будет оказано такое же действие, как на отдельные микроэлементы второго вида. Можно сказать, что градиент плотности микроэлементов второго вида формирует то, что называется ГРАВИТЦИЯ. Можно сказать, что гравитация очень похожа на движение воздуха (тягу), которая возникает при горении. Чем сильнее горит, тем больше тяга. Чем больше тяга, тем сильнее горит. Именно интенсивность нагревания ядра планеты или звезды определяют гравитацию, а никак не состав: никель, железо или водород. Состав ядра является результатом нагревания.
Мы не будем рассматривать все свойства гравитации. Нас интересует только одно. То которое, как мы полагаем, явилось причиной для наших Богов прилететь на Землю.
Рассматривая взаимодействие планеты и гравитации этой планеты можно сказать, что наличие гравитации говорит о том, что идет непрерывный нагрев ядра планеты. Результатом нагрева ядра являются вулканы. До тех пор, пока, нагрев идет глубоко в ядре планеты, он не исключает возможность биологической жизни на поверхности планеты. Все значительно усложняется, когда практически ликвидируется кора планеты. Жизнь в этом случае на поверхности планеты становится маловероятной.
В нашей солнечной системе существует только одна планета, на которой могла существовать биологическая жизнь, и которая в настоящее время для жизни непригодна.
Э Т О В Е Н Е Р А.
Как это не прискорбно, но Земле не миновать того, что сейчас происходит на Венере. Вопрос только в том, через 1000 лет, 10000 лет или 100000 лет. Вот куда, как я понимаю, должны быть направлены усилия ученых. Здесь есть, о чем поговорить. Но говорить, о чем – либо можно только тогда, когда тебя готовы слушать. А сейчас наши физики с упоением читают теорию относительности. Кстати, теория относительности имеет противоречия, на которые наша наука старательно закрывает глаза.
Нам удалось обосновать то, что появление инопланетного разума на земле было вызвано острой необходимостью. Необходимостью спасать свою цивилизацию. Попробуем рассмотреть, какие проблемы стояли перед инопланетянами при колонизации земли.
Вероятные причины невозможности агрессивной колонизации
Мало вероятно, что климат на Венере полностью совпадал с климатом на земле. И биологическая жизнь на Венере, скорее всего, возникала в условиях отличных от земных. А значит, первое что необходимо выполнить для колонизации планеты – это подготовить условия для существования инопланетной биологической жизни. А для этого необходимо провести индустриализацию. В противном случае невозможно будет поддерживать жизнь развитой цивилизации в течение длительного времени. С соседней планеты много не привезешь, все необходимо изготавливать на месте.
В условиях земли любой инопланетный биологический объект будет подвергаться нападению всей биосферы земли. Поэтому необходимо сначала обеспечить защиту инопланетного разума. Возможно, необходимо провести генетические изменения представителей инопланетной цивилизации. Поэтому необходимо в первую очередь провести индустриализацию на земле.
Но для того, чтобы провести индустриализацию, необходимо иметь огромный контингент работников. Работников грамотных, мотивированных на выполнение поставленных перед ними задач. Это то, что необходимо выполнить.
А что же имелось в наличии. В наличии имелись, в стадии становления человека наши далекие предки Люди – Homo, род семейства гоминидов отряда приматов. И из этого первобытного материала необходимо было сделать человека. Или как мы сейчас говорим Homo sapiens sapiens.
Задача по своим масштабам просто колоссальная. Глядя на современную науку начинают терзать сомнения: «В состоянии ли наши ученые решить подобную задачу». Перед инопланетным разумом стояли последовательно следующие задачи.
1. Необходимо было из всего имеющегося многообразия представителей Homo выделить тех, кто мог быть (будем говорить прямо) одомашнен. Одомашнивание необходимо было проводить для тех Homo которые были менее агрессивны и чей интеллект мог быть в дальнейшем подвергнут развитию.
2. Из археологических исследований нам известно, что древние Homo были собирателями и охотниками. Но для организации большой численности рабочих рук в одном месте необходимо было поменять режим питания наших предков. Необходимо было увеличить долю углеводной составляющей в режиме питания. Увеличение углеводной составляющей в рационе питания являлось веской причиной отказаться от охоты и перейти к оседлому образу жизни. А продукты питания получать посредством земледелия и скотоводства.
3. Для перехода к земледелию необходимо было провести первичную селекцию существующих на земле злаков. Провести обучение выбранных к обучению Homo. Организовать невозможность к возвращению заниматься собирательством и охотой с одной стороны, и организовать стимулирование к производительному труду, при помощи периодического голода, с другой стороны.
4. Для проведения обучения выбранных к обучению Homo необходимо было сформировать первый очень простой язык, построенный на тех примитивных звуках и обозначениях предметов, которые были у наших предков.
5. Это достаточно спорный пункт, но, как я попробую это в дальнейшем обосновать, наши Боги имели возможность доводить до выбранных Homo свою волю. Для этого и строились сооружения в виде стоунхенджа (Stonehenge) или пирамид. Сеансы связи должны были проводиться по астрономическому календарю. Отсюда следует, что древние цивилизации должны были хорошо знать астрономию. А иначе зачем жителям древней Британии Stonehenge, на острове нет разливов Нила и дожди идут без привязки к звездам.
Из перечисленных задач, следует, что процесс обучения должен был быть растянут на срок в несколько тысяч лет. В результате процесса обучения уже человек должен был заселить всю планету, освоить полезные ископаемые и, под руководством старших товарищей, построить города.
Обратимся к Библии.
Сохранилось очень немного источников, рассмотрение которых позволяет делать выводы о тех исторических процессах, которые происходили несколько тысяч лет тому назад. Один из таких источников это, Библия. Понятно, что необходимо очень осторожно и очень уважительно относиться к тому, что написано в этом замечательном историческом документе. Поэтому я не берусь исследовать содержание Библии. Меня интересует несколько исторических эпизодов, описанных в этом документе.
«И взял Господь Бог человека, [которого создал,] и поселил его в саду Эдемском, чтобы возделывать его и хранить его». Можно предположить, что Эдемский сад был первым профессионально – техническим училищем, где из полуобезьяны формировали человека. Здесь формировался язык общения, здесь формировался новый рацион питания, для чего человеку было предложено есть те продукты, которые росли в Эдемском саду.
Нам неизвестно, сколько было конкурентов у первого человека. Можно предположить, что наш предок опередил своих конкурентов, после чего было принято решение клонировать именно человека. Клонирование было проведено из того «ребра», которое взяли у Адама.
Можно попробовать поставить себя на место того, кто из обезьяны формирует человека. Предположим, что в результате обучения, обучаемые все лучше и лучше выполняют тестовые задания. Возникает вопрос, что является той границей по одну сторону которой находится еще обезьяна, а по другую уже человек. Человек, который способен развиваться самостоятельно, способен создавать сообщества, коллективный труд которых может преобразить планету, способен самостоятельно планировать свою деятельность, способен отслеживать причинно – следственную связь происходящих событий, человек, которого Господь Бог сотворил по образу своему. В Библии дается ответ на этот вопрос. Человека отличает от обезьяны наличие чувства стыда. Отсюда следует очень важный вывод. Если у нашего современника отсутствует чувство стыда, то оценивать его поступки необходимо как поступки обезьяны. А поступать с совершившим бесстыдные поступки необходимо как с обезьяной. Ветхозаветный рассказ об Адаме и Еве является метафорической версией формирования объективного самопознания. Древо познания (его можно сравнить с центром подготовки космонавтов) сформировало возможность Адаму и Еве приобрести несколько видов знаний.
1. Первое – знание о себе, осознание своего Я – объективное самопознание.
2. Второе – знание о нормах, правилах и целях поведения в социуме.
3. Третье – знание того, что производительный труд (земледелие и скотоводство) гарантируют более высокий уровень жизни.
4. Четвертое – знание того, что для выполнения масштабных работ необходим совместный труд. А совместный труд предполагает наличие определенных нравственных устоев для всех членов социума.
В Библии описывается, как был сформирован первый язык, на котором говорили все люди. В главе «Вавилонская башня» описывается, как группа, подготовленная к расселению по всей земле, проходила последнюю подготовку. После проверки результатов их деятельности «Рассеял их Господь оттуда по всей земле; и они перестали строить город [и башню]». Совершенно логично предположить, что расселение людей происходило не спонтанно, а вполне осознанно. Расселение происходило для освоения территорий.
И вот мы подходим к самому сложному вопросу. Если различные группы людей были расселены по большим площадям, то как с ними можно поддерживать связь. Совсем не обязательно иметь двухстороннюю связь. Иногда достаточно иметь связь одностороннюю. Сверху вниз. Кроме того, необходимо не потерять те наработки в формировании человека, которые удалось получить в Эдемском саду и позднее, когда человек осваивал земледелие и скотоводство самостоятельно, но под наблюдением.
В наше время медицинская наука еще не в состоянии объяснить, как работает мозг. Можно предположить (это очень смелое предположение), что, воздействуя про модулированным излучением лазера на теменную область мозга можно управлять человеком, отдавая ему таким образом приказы. Диаметр круга Stonehenge и размеры пирамид в Египте и Америке укладываются в угол расхождения лазерного излучения, если источник находится на орбите космической станции Салют.
Возможно, что для этого предназначены отверстия в теменной области обнаруживаемых черепов. Постройка мегалитов имела огромное значение. Это были те объекты, которые из отдельных личностей формировали народ.
Где же наши Боги.
Мы подошли к самой трагичной части нашей статьи. Всегда возможно возникновение очень маловероятных, но очень разрушительных последствий. В Библии говорится о Потопе и о том, как Ной с семьей его пережил. К сожалению, нам неизвестно, сколько было потопов, чем они были вызваны и каковы их последствия в развитии человеческого общества. Объективные данные отсутствуют. Единственное следствие, которое мы видим, это то, что построенные мегалиты в настоящее время не востребованы. Они напоминают брошенные здания заводов и фабрик, на которых когда-то кипела жизнь. Это говорит о том, что по причинам для нас неизвестным, проект освоения земли инопланетной цивилизацией не был завершен. Возможно, для его завершения просто не хватило времени, и цивилизация на Венере погибла. Возможно, вулкан на земле или астероид внесли поправку в проект освоения земли на каких-нибудь 30000 – 40000 лет, и в этом случае так же не хватило времени.
Наши Боги к нам не вернутся. И мы должны с любовью и уважением к ним относиться. Мы должны стараться сохранить в себе то, что выполнено по образу Божьему. Надо постоянно в себе бороться с той обезьяной, которая отрицает нравственность и стыд. За разговорами о свободе личности зачастую скрывается дефиле с голой задницей.
Необходимо осознать, что благополучие, существующее в развитых странах, может закончиться неожиданно и быстро. И наука должна заниматься не далеким космосом, а вопросами безопасности жизни на земле.
Еще раз скажу: «Земля постоянно нагревается изнутри. Кора земли истончается. Необходимо определить, как долго может существовать биологическая жизнь? Необходимо определить, существуют ли способы затормозить данный процесс?».
Литература.
1. Дядик В.М. Построение физических моделей микрочастиц // Точная наука. 2019. №43. С 39 – 61.
- Код ссылки на тему, для размещения на персональном сайте | Показать
