che писал(а):Нормы права, хоть гражданского, хоть уголовного, не содержат в себе никакого философского, социального или исторического обоснования.
1. Позитивистские науки это технологии моделирования смысла и нормы. В скрытом виде они помогали вызвать эффект понимания и чувства справедливости. Поэтому первые Законы обожествлялись, а людей, постигших законы образования смысла, приравнивали к богам. В медицине они вызывали эффект Плацебо – «пустышкой» было лекарство, а слова мобилизовали на оздоровление.
2. Норма содержит в себе способ образования – «диспозицию (А) – гипотезу (В)- санкцию (С). Любое действие также имеет норму, если оно достигает цели через взаимосвязь «организация (А) – планирование (В) – контроль (С) и любое действие мотивируется осмысленно, если оно выполняется при взаимодействии «желание (А)-мотив (В)-цель (С)». Организация судебного процесс также нормативна – судья (А), защитник (В)-обвинитель (С).
2. Отсутствие процессов смыслообразования, то есть достижения нормативности приводит к следующим последствиям:
При наличии только желаний организация (А) действий будет под влиянием истерического аффекта, при наличии только мотивации (В) – маниакальный характер, а только контроля (С)– под влиянием фанатичной параноидальности. Сочетание АВ, АС, ВА, ВС, СБ, СА – будут характеризовать другие ненормативные состояния. Например ВА, АВ относятся к категориям непреднамеренных проступков, так не было цели и человек не контролировал свои действия. Остальные классификации в книгах по позитивистским наукам и на сайте камертон2.ком (латиницей).
3. Все процедуры предварительного исследования, ведения судебного процесса, доказательства по фактам всегда должны следовать по одним и тем же этапам принятия решения: реагирование – познание – адаптация – внутренняя детерминация – внешняя обусловленность – решение и обратная связь с уточнением. Таковы и этапы коррекции нормы при развитии судебного процесса, для профилактики следующих явлений:
Неуважительное отношение к Закону и судьям формируется в ходе предварительного расследования уголовных, гражданских и арбитражных дел из-за несоблюдения нормативности в деятельности ответственных лиц. В большей степени эти недостатки относятся к соблюдению законов профессиональной этики. Например, в уголовных делах больше 70% осужденных не признают своей вины официально. На самом деле таковых значительно больше. Так женщина, зауч поселковой школы, совершила убийство ребенка любовника, затем расчленила и разнесла в пакетах по мусорным бакам. Виновником своих действий считает любовника. Так как тот говорил, что не может жениться из-за ребенка и тем настраивал ее на убийство. В суде допускаются доказательства явного ложного содержания. Например, педофил доказывает, что в подъезде на акт насилия его совратил семилетний подросток.
После решения гражданских и арбитражных судов родственники, сослуживцы, бывшие компаньоны перестают общаться между собой, так как не считают решение суда справедливым и их сознание заполнено информацией конфликтного содержания..
.