(опыт нормативной психологии. Н. В. Мигашкин)
Введение
Много вопросов ставит перед наукой изобразительное искусство. В его истории и современной живописи число стилей, направлений школ огромно. Некоторые считают, что их количество может быть бесконечным. Стили в изобразительном искусстве описываются, как не имеющие четки границ. Они могут плавно переходить один в другой, так как находятся в непрерывном развитии, смешении и противодействии. В рамках одного изобразительного стиля, всегда зарождается новый, а тот, в свою очередь, переходит в следующий и т. д.. Многие стили сосуществуют одновременно. Поэтому делается вывод, что «чистых стилей» вообще не бывает.
Тогда что же изображают художники? Плод своего воображения или реальный мир в его бесконечном многообразии?
Свободно ли искусство от законов существования реального мира? Свободно ли оно от способностей Разума самих художников отображать этот мир в своей манере? И какова связь изобразительного искусства со строгой наукой?
Проблемы объяснения пространственного восприятия.
Для понимания возможностей дедуктивного способа познания в объяснении сложных и непонятных явлений перечислим только некоторые факты из попыток объяснить природу пространственного восприятия:
1. Существуют животные (змеи, рептилии) которые практически не видят неподвижного объекта. Каждый вид животных имеет свои способы организации восприятия пространства. Не будем перечислять.
Вывод № 1. Сколько приборов измерения пространства, столько и пространств. Средства пространственного изображения формировались под воздействием самой взаимосвязанной разнокачественной реальности «пространство – время».
2. Простая концепция формирования пространственных изображений. У человека существуют 2-е системы, которые сообщают нам о движении объекта:
а). изображение/сетчатка – глаз неподвижен, а изображение на сетчатке движется. Основа сетчатки – рецепторы, которые возбуждаются только при включении/выключении света, они чувствительны только к освещению. Закон, действующий в системе изображение/сетчатка: чем быстрее перемещается изображение на сетчатке, тем больше его скорость. У всего живого возможности оценки скоростей бывают разные. Например, у голубей в их биовозможностях этого нет, поэтому нередки столкновения с машиной. Такие возможности есть у хищных птиц. Самой высокоскоростной считается ворона.
б). глаз/голова – глаз движется, но изображение на сетчатке сохранено – наблюдатель включен в процесс движения. Каждое движение глаз может быть индикатором движения объекта.
Вывод: № 2. Восприятие пространства осуществляется во взаимодействии АВС –« сетчатка (А – основа механической зрительной памяти), изображение (В – основа ассоциативных подвижных зрительных образов) – динамических стереотипов (основа рационализации пространственных восприятий, с учетом заложенных возможностей и накопленного опыта). Последовательность моделирования пространства может начинаться А – сетчатки, с В – изображения или С – динамических стереотипов. Такие комбинации формирует типичность восприятия, а сами варианты между АВС (АСВ, ВСА и др.) флуктуациями.
3. Концепция Гиппенрейтера. Существует теория уподобления воспринимающей системы свойствам объекта: смотря, глаз «лепит» образ Объекта, следует за ним, повторяет его движения (так, мы заранее видим падение ребенка) – это происходит на основе генерализованного опыта поколений.. Мы двигаем глазами, головой, а мир остается стабильным, потому что в восприятии движения участвуют обе системы! Причем во время нормального движения глаза эти системы взаимно тормозят друг друга с целью отличить движение объекта от движения наблюдателя. Если бы этого не было, мы бы постоянно путали, что движется - глаз или мир?
Вывод № 3. Восприятие пространства всегда находится в процессе. Если внимательно смотреть даже на неподвижную точку, то появляется иллюзия ее движения: она может пульсировать или расширятся и сужаться. Этот эффект стал причиной образования многих иллюзий, комплексов и фобий, боязнь темных предметов, боязнь смотреть в лица человека и пр..
4. Афферентная теория Чарльза Шеррингтона. Афферентный, значит несущий сигналы от мышц в ЦНС центральную нервную систем). Как это происходит. Сигналы, от глазодвигательных мышц, образуют систему обратной афферентации и тормозят сигналы движения, возникающие в сетчатке. По Шеррингтону, есть некий центральный орган - блок сличения, который сравнивает 2 потока информации: от системы "изображение/сетчатка", что изображение (объект) движется по сетчатке; и от системы "глаз/голова", что объект неподвижен, а глаз движется. То., есть полную информацию о том, что движется глаз или объект, а сам субъект остается неподвижным, мы получаем при наличии некоего блока сличения между информацией изображение/сетчатка и информацией глаз/голова.
Вывод № 4. Движение глазодвигательных мышц может осуществляться и без наличия изображения, при закрытых глазах. Именно эти движения ответственны за движения глаз, аккомодацию (способность четкого зрения вблизи и вдаль), изменение диаметра зрачка в зависимости от расстояния до объекта или освещенности. Далее нервные волокна, проходя по срединным структурам головного мозга, оканчиваются в затылочной доле. В затылочной доле головного мозга расположен центр зрительного восприятия – именно туда поступает основная зрительная информация для дальнейшего восприятия и обработки, и обратной связи для изменения движения мышц глаза..
То есть, нет специального блока, а есть система самоорганизации во взаимодействии АВС «сетчатки и изображения объекта и д.с».
5.. Эфферентная теория Гельмгольца предполагает, что сетчаточные импульсы тормозятся не афферентными (от мышц к центру), а эфферентными (командными) сигналами. Т.е. командные нейроны (из ЦНС) давая глазу команду двигаться, отключают сетчаточные сигналы. Гельмгольц вводит еще командный центр, который и управляет, на самом деле, движениями глаз. И тогда он предположил, что когда глазам идет команда двигаться, в это же самое время от КЦ на блок сличения поступает сообщение о том, что была дана такая команда. То есть, он посылает два сообщения: одну - в систему "глаз-голова", другую, подтверждающую, - в "блок сличения" - о том, что такая информация была дана.
Вывод № 5. Повторяет № 4 - При наличии обратной связи между взаимодействующими объектами АВС «сетчатки и изображения объекта и ДС», происходят коррекционные реагирования. В этом случае и в наличии специального КЦ нет необходимости.
6. Теория фреймов (Гештальт-психологическое объяснение) Первые концепции обосновывались на основании небольшого числа универсальных процедур. В основе зрительного восприятия находятся многочисленные взаимодействия между сенсорными данными и образованной в процессе обучения громадной сетью символьной информацией. Фрейм является частью когнитивной системы человека и может быть сопоставлен с гештальтом, схемой, прототипом и стереотипом (представлением мнений). Набор прототипических конструкций, вводимых через аудио-визуальный канал адресата, дает возможность операции по преобразованию содержимого слотов: заполнение незанятых ячеек, замена или трансформация. Результатом сложной цепочки этих процессов можно считать формирование целостного образа (ментальной картины) объекта или ситуации в сознании индивида (гештальта).
Вывод №6. Восприятие зрительного пространства всегда происходит в настоящем времени. Эти процедуры предполагают полное обновление пространственной зрительной информации процедур. Такого постоянного обновления фреймы и гештальты не предполагают. А схемы, прототипические конструкции и даже стереотипы способны вносить свое содержание, изменяя пространственное восприятие.
7. Концепция бинокулярности. Благодаря бинокулярному зрению, мы не только судим об относительном положении и расстоянии предметов, но и воспринимаем рельеф и объёме. Наличие элементарного бинокулярного зрения проверяется посредством разбиения некоторого изображения на фрагменты, часть которых предъявляется левому, а часть — правому глазу. Наблюдатель обладает элементарным бинокулярным зрением, если он способен составить из фрагментов единое исходное изображение. Наличие глубинного зрения проверяется путём предъявления силуэтных, а стереоскопического — случайно-точечных стереограмм, которые должны вызывать у наблюдателя специфическое переживание глубины, отличающееся от впечатления пространственности, основанного на монокулярных признаках.
Вывод № 7. Что значит, из фрагментов составить единое целое изображение? То есть на сетчатки должны отображаться фрагменты со свойствами пазлов? При несовпадении границ фрагментов целостной картины не будет. Сколько вариантов эти части целого должны иметь? 1000?, 10000?. Какова сложность и мощность информационно-аналитической системы должна быть, чтобы в каждый момент времени получать плоское изображение, затем переводить его в стереоскопическое, чтобы получить ощущения объема пространства и его рельефы. Если и удастся создать такой компьютер, то он только энергию будет потреблять равную потреблению нескольких мегаполисов. Из Частей нельзя собрать Целое – А. Пуанкаре.
Ограничимся пока анализом представленным концепциям. Каждая в отдельности делала действительный шаг в познании природы рождения зрительного образа. Но смогут ли все они и еще сотня других концепций показать, как в сознании человека рождается образ пространственного восприятии?
2.Принципы моделирования в нормативной психологии.
Метод познания в нормативной психологии начинается с моделирования Целого. В данном случае нам необходимо ответить на вопрос: «Как моделируется целостность восприятия пространства? И только потом можно анализировать ее части, с учетом своих функциональных возможностей.
Новое здесь то, что Разум человека постоянно творит (моделирует) пространственные восприятия. Обратите внимание! За результаты этого моделирования ответственен Разум человека, а не какой-то отдельный блок. Благодаря его возможностям в этом моделировании происходит даже некоторое опережение изменяющейся пространственной реальности во времени. Рассмотрим как это происходит в процессах.
Термин «моделирование» предполагает наличие «модели», которая должна являться также и источником организации интеллектуальных процессов. Должен отметить, что все способы моделирования, основанные на двоичном коде «Да- Нет», «1 и 0», «левое – правое», «анализ – синтез», «тезис – антитезис» и пр. не формируют представлений о «модели». В этих концепциях, для того чтобы избежать дурной бесконечности и хаоса приходиться вводить ограничения «принцип необходимости и достаточности», вариативность «среднего статистического».
В теории познания эти проблемы снимаются с помощью возможностей дедуктивного способа познания. Законы существования Целого известны как существование «особенного», в рамках которого существуют «единичное, общее и всеобщее».
Следовательно, представление о Целом мы не можем получить через выделение единичного факта, явления или функции.
Где же выход?
Характер проявления Целого, особенного относится к закономерностям проявления всеобщих закономерностей. Следовательно:
- опорные объекты моделирования, явления и их отражающие понятия должны быть максимально просты и всеобщие;
- объекты моделирования должны быть взаимосвязаны с другими сферами (пространствами) моделирования Разума. Разум совершает эти процессы как Целое;
- объекты моделирования, имеющие такой статус, обязательно должны иметь в истории человечества какой-то символический статус.
В буддизме, а также на японских захоронениях можно встретить статуи, состоящие из трех фигур: квадрат, круг, треугольник. Этот же знак был символом ордена тамплиеров. В основании находится квадрат, затем идет круг, после него – треугольник. Вся фигура символизирует человека и обозначает связь между небом и землей. Стремления отобразить эту связь можно увидеть на таком символическом изображении.
В буддизме эти три фигуры переводятся (означают) как ДАО - путь совершенства.
Это самые простые формы пространств, которые Разум использует для моделирования плоскостных изображений. То есть Разум, через зрительные анализаторы в первом своем акте выделяет в пространстве Квадрат, затем Круг (акт концентрации внимания, который в своем процессе заполняет квадрат из какого-то центра, как камень брошенный в воду. На третьем этапе – Треугольник, как лучи от самого субъекта заполняют выделенное пространство перемещениями глаз вверх - вниз, слева – направо ассоциативными уточнениями в изменяющемся времени. Все три процесса осуществляются во взаимодействии и одновременно.
Получается, что и мышечными движениями глаза управляет не само пространство, а Разум. При выделении Квадрата, зрачок расширяется, при концентрации внимании на точке образования круга – зрачок сужается, а при построении треугольника начинаются микродвижения глаза влево-вправо, вверх –вниз.
Закономерен вопрос. А как тогда зрачок глаза реагирует на свет и темноту? Этими мышечными движениями также управляет Разум. Если человек переходит из освещенного пространства к неосвещенному (и наоборот), то ему необходимо время для того, чтобы Разум перенастроился для организации формирования пространственных изображений в измененных условиях. Если бы эти мышечные реагирования зависели от условного рефлекса, то время для адаптации не понадобилось бы.
Но что и кто будет стимулировать Разум к такому реагированию и перенастройке?. Для осуществления этих действий необходима энергия. В состоянии экстрима – должен быть всплеск энергии – чтобы обострить зрение или увидеть что-то необычное в состоянии вдохновения.
Взаимодействие Круга (А) и треугольника (В) и Квадрата (С) корелируют с другими известными троицами. Например Янь (А) и Инь (В) и Ци (С). И даже с Высказыванием Господа «Я есмь Путь (А) и Истина (В) и Жизнь (С)». С другими троичными взаимодействиями корреляцию можно увидеть в Таблице № 1 и 2.
Талица № 1
1 2 3 4 5 6
А Круг Красный Настоящее время Пространство Огонь (воздух) Янь
В Треугольник Желтый Будущее время Время Вода Инь
С Квадрат Синий Прошлое время Континуум Земля Ци
Таблица № 2
7 8 9 10 11 1
А Желание Интерес Знак Атакующий стиль Административный стиль Зрительная память
В Мотив Любознательность Значение Контратакующий Прогностичный Ассоциативная
С Цель Целесообразность Смысл Защитный Консервативный Смысловая память и т.д.
Корреляционные закономерности отличаются от проведения АНАЛОГИЙ между качественно различными процессами. Через законы корреляции Разум может управлять процессами в качественно разнообразном мире. Его возможности безграничны, так как всегда могут подключать все новые и новые качественно различные пространства. В каждом случае он выступая как Целое и независимое от каждого пространства. Перечислим только обозначенные в таблицах № 1 и № 2:
1- Сфера пространственной геометрии
2- Сфера цветового восприятия, физика цвета
3- Сфера временных изменений
4- Сфера локализованных объектов
5- Сфера образования темперамента по Гераклиту (огонь, газ, воздух – одно и тоже)
6- Сфера образования жизни и поддержания здоровья – Книга Перемен.
7- Сфера активизации психики извне.
8- Сфера активности психики изнутри.
9- Сфера информационного пространства
10- Сфера стилей, амплуа в спорте.
11- Сфера формирования стилей и типов руководства в управлении
12- Сфера формирования памяти и т. д.
Такой анализ необходим для обоснования возможностей познаваемости разнокачественного мира и доказательства, что психические и мыслительные процессы, и виды деятельности сосуществуют в гармоничном взаимодействии с природой. Взаимосвязь разнокачественных сфер в Разуме осуществляется сначала через выделение, стиля, к постепенному постижению типичного в Целом. Типичное в нашем сознании связано с эффектом понимания.
Например, Если в выборе цвета при диагностике мы выделяем типовые особенности СВА, то таковы же буду типологии СВА по формированию пространственного восприятия, особенностям организации памяти и активности, и так возможно до бесконечности. Такова способность нашего Разума погружаться в своем понимании до Разума Абсолюта.
3. Почему сочетание квадрата, круга, треугольника стало символом для многих учений.
Современные математики считают, что квадратура круга (геометрические построения, обеспечивающие равенство площади квадрата и круга) не отвлеченная задача, через нее человечество связано с космическим Разумом. Древние египтяне при строительстве пирамид уже пользовались числом ПИ = 3, 114… . Но пользовались они им механически, наученные представителями другой цивилизации. Сами это число, при том уровне развития наук, они не могли получить.
В философии Дао также зафиксировано созвучие во взаимоотношениях Квадрата, Круга и Треугольника. Дао являет собой первопричину и исток всего сущего. Дао – это Изначальная Истинная Реальность, существующая как бы за гранью нашей реальности, нашего пространства, времени и вообще любых категорий и форм, которыми мы привыкли описывать мир вокруг нас. Дао — это не тот путь, что может быть пройден и назван в привычных для нас представлениях
Каким образом, существуя за гранью обыденного, Дао пронизывает все Мироздание? Как оно существует везде, во всем и всегда, определяя принцип существования всего остального, являющегося, по сути, лишь одним из проявлений самого себя –Дао?
. Его невозможно понять обычным человеческим умом/сознанием, поскольку последнее ограничено, а Дао – безгранично в понимании и проявлениях. Как может существовать Абсолют и как его может постичь человеческий Разум? Как пространство с такими параметрами как протяженность во времени, объем, геометричность, связано с другими пространствами? Были ли попытки понять законы Разума в Европейской философии?
Все религии привнесены извне. Поэтому законы миропонимания ДАО носят постулирующий характер. Европейская философия развивалась по рационалистическому пути, выводя свои законы из опыта и форм взаимосвязи понятий. Вершиной философской мысли является философия Гегеля. Он показал и доказал существование законов самоорганизации во взаимосвязи категорий диалектики. По сути дела, он доказал те принципы понимания Разума, что и в ДАО. Абсолютная Идея у Гегеля через все этапы познания приходит к пониманию себя, затем через закон отрицания отрицания (обратная связь) снова проходит эти же этапы, внося новое содержание в свое новое понимания Себя. И эти законы самоорганизации есть форма существования Абсолюта.
В дедуктивном способе познания эти законы просто технологично были распространены на другие сферы реальности. В том числе и на понимания моделирования Разумом пространства времени.
Важно! Цивилизованный человек, на определенной стадии духовного развития способен воспринять законы Разума от посторонних, а также способен сам их обнаружить в основах своей духовной деятельности. Ничего удивительного в этом нет – причиной их появления и функционирования был тот же самый Разум.
Диагностические программы способностей Камертоны и Камертошка построены на основе выявления соотношений между троичными функциями АВС. Некоторые из диагностируемых показывали равенство между значениями А и В и С. Это можно увидеть на графике акцентуаций Камертон 2 на сайте по нормативной психологии http://kamerton2.com/ и сайте, посвященном законам самоорганизации http://kamcentre.info/
Такое равенство оценивается как наличие трудоголизма – способности человека принципы профессии делать своими личностными принципами. То есть, эти люди не привносят свои личностные особенности в организацию и виды деятельности. Любая организация существует для какой-то цели, а деятельность всех и отдельных людей, существует для получения позитивных результатов. Углубленное понимание их сущности сознанием человека позволяет достигать результаты при изменяющихся обстоятельствах.
Заслуги чело,века в организации профессиональной деятельности могут быть различны. Фанат своей профессии, в конце концов, становится кретином, человеком придающему суперважное значение некоторым форматам в своей профессии.
Трудоголики, как показала жизнь этих людей, постигая вид деятельности, становятся мудрыми и самодостаточными. Почему?
Любая деятельность организует взаимосвязь ума, с процедурами и технологиями деятельности, а также реальными объектами, для достижения благих результатов. В процессе такой организации формируется прижизненный практический Разум. В этом случае законы мышления, деятельности и природы совпадают. Трудоголик показывает возможность выйти за пределы личностного пространства своей жизни и постичь другие, без навязывания им своих представлений.
Как показывало исследования их образа жизни, они позже, чем другие адаптировались к новой профессии. Уверенными они становились при достижении понимания ее внутренней сущности. Поэтому в совместной работе эти люди тонко чувствовали сбои других и всегда, вовремя приходили на помощь, не требуя для этого награды. В выращивании растений они проявляли способность сопереживать с ними на разных стадиях роста, хранения. Постепенно, без специального образования они становились профи. Как известно, каждый следующий вид деятельности усваивается легче. Поэтому они эти же качества проявляли в других профессиях
В спорте пространственное ориентирование, оценка скорости, реакция на пространственные движения очень важны. В Джиу-Джитсу символ пространственных взаимосвязей Квадрата, Круга и Треугольника, является священным – даже не каждый из посвященных может объяснить его смысл. Потому что он путь к постижению Абсолюта.
Спортсмены, которые показали в диагностике равенство АВС в игровых видах спорта (хоккее) не навязывали свой стиль, свою комбинацию, а легко настраивались на общую схему игры. В индивидуальных видах спорта: тхеквандо, бокс, каратэ - эти люди легко переходили с атакующего, на контратакующий и защитный стили.
Некоторые гениальные философы, изобретатели стали таковыми, потому, что были профессионалами во многих видах деятельности: Сократ, Леонардо да-Винчи и многие другие. Такие люди проявляют талант профи везде. Русский Дюма, писатель Валентин Пикуль овладел до совершенства множеством профессий. Среди которых были самые неожиданные геодезист, кок (повар) на судне. Поэтому и его исторические произведения были пронизаны правдоподобностью.
Певец Муслим Магомаев обладал не только великолепным голосом, но и способностью исполнять песни разных народов мира в совершенстве передавая их духовный колорит. Поражает и его самодостачность ума. Такое ощущение, что он прибыл с другой планеты и его абсолютно не задевают какие-то здешние политические и иные человеческие страсти. Любой вид деятельности он исполнял бы так же профессионально. Список таких людей может быть длинным. Многие живут рядом, только руководствуются иными духовными ценностями чем другие..
Вывод № 8 . Какая связь между этими различными профессиями? Для устойчивого воспроизведения профессиональных навыков, способности сохранять здравомыслие в различных режимах переживания, каждый достигший высокого уровня профессионализма обязательно занимался идеомоторной тренировкой, известной на востоке как духовная практика – медитация.
Художник, прежде чем перенести свое творение на холст воссоздает его в своем сознании (на ментальном экране) с помощью разума. Вот здесь рождается неповторимый стиль художника. Время, потраченное на внутреннюю работу, значительно превышает время потраченное на изготовление конечного результата.
То же самое и в любом виде спорта. Только спортсменов этому не всегда не учат. Но многие спортсмены сами доходили до технологичной организации ее с учетом своих способностей и стиля.
Ошибки в организации проведения идеомоторной тренировки приводили к созданию различных комплексов и неуверенности. Например, молоденькая солистка хора не выходила на сцену, потому что была уверена, что будет фальшивить. Таков ее был предварительный опыт, полученный в процессе невнимательного отношения к процессу организации идеомоторной тренировки. Хор стоит на сцене, а она не выходит! Ее просто этому никто не учил!
Считается, что для достижения мастерства достаточно практических тренировок. Но есть виды деятельности, к которым люди приступают раз в году. Например, альпинисты до восхождения в горы занимаются в основном только идеомоторной тренировкой. Именно она обеспечивает на практике точное распределение сил и оценку смоделированных пространственных изображений.
4. Стили пространственного восприятия в зависимости от количества использования алгоритмов.
В своем взаимодействии Круг, треугольник и квадрат могут менять свою приоритетность в зависимости от количественных использований Разумом. В дальнейшем уже формируются устойчивые стили пространственного восприятия. В своем взаимодействии в зависимости от количественного использования, они подчиняются закономерностям: 1-я функция прпоявляет себя как ФОРМА,, 2-я функция – как способы ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, 3-я функция как СОДЕРЖАНИЕ. Таков и способ образований стереотипных представлений о пространстве:
– Более частое использование какого-то алгоритма, вызывает появление функции Формы, которая определяет границы представлений о пространстве/времени и особенности их взаимодействия с внешними объектами. Граница определяет и форму активности, доминирующий стиль мышления, памяти и поведения. По Л. С. Выготскому, это актуальная зона развития индивидуальности, как мы ее наблюдаем и как она сама себя утверждает.
То есть, некоторые люди могут чаще выделять Квадрат (С), а другие Круг (А), третьи будут отдавать приоритет Треугольнику (В) в определении пространства. Притом, это оказывает влияние не только на сужение и расширение зрачка, но и на процесс адаптации к пространству, даже во внешнем поведении.
- Среднее по частоте использование алгоритмов вызывает появление функции Взаимодействие, которая определяет способы взаимодействия внутри формируемых представлений о пространстве/времени с третьим алгоритмом. Она определяет организацию взаимодействия, выбор способов адаптации к изменяющимся условиям. По Л. С. Выготскому – это ближайшая зона развития индивидуальности
В этом случае, формируются и представления об объемности пространства:
- при наличие А будет более высокая скорость формирования объема от центра объекта, формирование сферических объемов;
- при С – приоритет будет отдаваться формированию объема через квадраты и прямоугольники, кубы, прямоугольные параллелепипеды.;
при В – формирование объема через приоритет использования треугольных пирамид.
- Самое редкое по частоте использование алгоритма, приводит и к более редкому их использованию. В педагогике - это зона саморазвития индивидуальности. Именно поэтому так важно сознательно подключать третью функцию Содержание к формированию пространственных представлений. Их участие обеспечивает формирование изменения пространственных изображений во времени:
А - При наличии А, наш Разум отдает предпочтению фиксировать пространственные изображения от настоящего к будущему – четко отслеживая все изменения пространства в настоящем времени;
В - При наличии В, Разум будет отдавать предпочтению сначала фиксировать вероятностные пространственные изменения в будущем и постоянно их сличать с изменениями в настоящем времени. Он постоянно будет стремиться опережать пространственные изменения, моделируя их перспективу изменения;
С – При наличии С, Разум будет постоянно сличать прошлые пространственные измерения с настоящими.
. .
Использование этих законов позволило составить «Типовые характеристики личности (психотипы личности), типы памяти, которые определяют не только особенности пространственного восприятия. С ними можно ознакомиться на сайте http://kamerton2.com/, посвященному нормативной психологии.
Важно! Следовательно, художник должен иметь природные способности фиксировать пространственные изображения без изменения во времени. Это стиль работы копиистов. Но способность улавливать пространственные изменения во времени (жесты, движения, волны моря и пр.) и пытаться изобразить в своей картине – это уже наличие таланта и здравомыслия. Картина такого художника обладает способностью возвращать здравомыслие ума и зрителю.
В каждой комбинации взаимодействия АВС (АСВ, ВАС, ВСА, САВ, СВА) Разум организует типовые способы формирования пространства. В этом взаимодействие требование выполнения всех трех, является обязательным и сохраняет здравомыслие в формировании пространственных представлений. И не только.
Законы дедуктивного способа познания были открыты благодаря изучению текстов молитв, мантр и убеждений формирующих глубокую веру. Тайна этих закономерностей была скрыта в особенностях соотношений Янь и Инь и Ци, а также Святой Троицы. Именно поэтому тексты из простых, обыденных слов приобретали силу возвращать человеку здоровье и здравомыслие в критических ситуациях.
Появление ярко выраженных стилей в формировании пространственных представлений появляется только при минимальном влиянии на приоритетно используемый алгоритм, других двух при взаимодействии. Проявление только одной функции, без других – свидетельствует о наличии клинических состояний в психике человека. Поэтому Разум обязательно привлекает все три функции, но есть особенности субъективного осознания, есть влияние потребностей тела, организма, устойчивого настроения. Все это приводит к появлению высокой степени акцентуирования какой-то из функций.
Например, таково будет проявление стилей в живописи:
- Стиль А (Преобладание Круга) Хорошая зрительная память, способность концентрации внимания на главном ( центр круга, событиях, динамике), скорость, продвижение в каких-то информационных пространствах, в физическом мире это энергия света. В искусстве, архитектуре – он возникает как модный стиль. В его лоне рождаются и такие виды изобразительного искусства АВ – импрессионизм, лучизм, АС – натурализм.
- Стиль В (Преобладание треугольника) Возможности ассоциативной памяти позволяют в одном месте собрать различные пространственные изображения. Образность мышления позволяет объединить в одном сценарии взаимосвязь людей, животных и природы. Это попытка уловить внутренний сценарий взаимосвязи парадоксальных отношений. Он формирует особенности возникновения эффекта понимания сложных процессов в изменении во времени.
Он возник как абстрактный стиль. Одна из целей абстракционизма - достижение гармонии, создание определённых цветовых сочетаний и геометрических форм, чтобы вызвать у созерцателя разнообразные ассоциации. Главными представителями абстракционизма были: Василий Кандинский (1866-1944), Пабло Пикассо (1881-1973).
В его лоне родились и такие стили изобразительного искусства АВ - абстрактный импрессионизм, аналитическое искусство. АС - ампир, авангардизм и др..
- Стиль С (Преобладание квадрата): каждый пространственный объект содержит в себе какой-то символ, смысл и рациональное зерно. Рационализм формирует жесткую структурность, соподчинение объектов согласно какой-то системе. Он формирует особенности восприятий пространственных и иных объектов с наличием какого-то символического статуса в сюжете, людях, их жестах. Уильям Блейк, русские символисты Михаила Врубель, Николая Рерих и др. В его лоне родились и такие стили изобразительного искусства СВ – синтетический кубизм и СА - аналитический кубизм.
Не будем вдаваться в тонкости стилей живописи, поскольку цель нашего исследования доказать, что представление о геометрии и цвете пространства моделируется нашим Разумом. Во внешней реальности, за счет обратной связи, происходит только уточнение этой модели. И помните, пожалуйста, в Разуме действуют законы корреляции. Поэтому он по этим же закономерностям формирует наши представления о цвете, звуках и, конечно, музыке.
5. Для чего необходима взаимосвязь стилей даже в совместной деятельности.
За пятнадцать лет занятий управленческим консультированием на основе закономерностей нормативной психологии отшлифовалась не только технология, инструменты, но и положительные результаты достигались быстрее. Психоанализ Фрейда требовал до 12 лет занятий, трансактный психоанализ до 80 часов. В нормативной психологии максимум десять сеансов, но это уже при застарелой и «обросшей» болезнями ситуации. И вот что интересно! После решения задач организации карьеры, расширения возможностей в бизнесе или установление добрых отношений в семье, люди иногда звонят: «А что и теперь горла не будет болеть? (ларингит, ангина, астма, аллергия и пр. Зима вовсю, а горло не болит!).
Ничего удивительного в этом нет!. Актуализация возможностей Разума в одной сфере за счет законов корреляции положительно влияет и на другие. Об этом эффекте было известно еще 1500 лет до нашей эры. Земли у фракийцев !300-1500 год до н.э. Царь и врач (одновременно) Фракии Замолксис ( у Пифагора был раб с таким же именем, который занимался врачеванием, но по Геродоту это мог быть и последователь учения) учит Законам других «Нельзя лечить глаз, не леча головы, а голову не леча, так и нельзя лечить тело, не леча души». И здесь возможности Разума ставятся превыше всего.
В комплектовании команды руководителей, групп для выполнения какой-то цели выполнялся Закон «Идеальная команда руководителей, какой-то группы должна состоять из людей, имеющих три разных стиля. Примеры.
Пример № 1. Два художника, закончили Строгановское художественное училище, работали в паре по выполнению оформительских проектов. Художник с преобладанием стиля А, был хороший мастер реалистического жанра, писал портреты и делал то, что в определенные периоды жизни было престижным и высоко оценивалось Поэтому он был Заслуженным художником.
Художник со стилем В, был мастер по созданию сюжетов и образов оформления объектов. То есть эти виды искусства показывали некоторый внутренний план, сценарий изображения. Но и внешне они выглядели как незаконченные зарисовки, в которые необходимо было вникать.
Художник со стилем А, хотя и понимал, что без своего напарника ему не сделать даже элементарный проект-эскиз, но тем не менее был невоздержан в оценке талантов своего напарника. Естественно, это напрягало партнера и было причиной депрессий и многочисленных побуждений порвать, такой необходимый обоим творческий союз.
Когда мы, после тестирования по Камертону, определили его способности и философию его творчества, он стал менее раним и в перепалки не вступал. У них были разные стили мышления, но они дополняли друг друга. Понимание этого факта стало значимее оценок, которые он ранее считал для себя обидными.
Я тогда подумал, а если бы им в команду третьего человека со стилем С. Мало определить сюжетную слагаемую (В), недостаточно выполнить заказ технологично, но каждый образ должен иметь какой-то свой центральный символ. Это было бы не только взаимодополнение в творческом союзе, но и открытие новых возможностей Разума в изобразительном искусстве.
Пример № 2.
Несколько лет преподавал в учебном центре Росинкасс предмет «Действия в условиях ЧП». Были такие эксперименты. Экипаж из трех человек подбирался с одинаковыми стилями. Им неожиданно давалась какая-нибудь вводная, которую должны были правильно выполнить. Например, «Пожар в машине», но у этих экипажей машина, оружие и деньги сгорали. Или «Попытка проникнуть в машину» - бедный гражданин тоже погибал. По приказам того времени (эта статистика, наверное не изменилась и сейчас) в реальных нападениях инкассаторы редко давали отпор грабителям, а вот «заблуждающих» граждан расстреливали часто.
И вот что удивительно, на практической отработке теории они знали, что будет экстрим, но не могли настроиться на ответственное исполнение отработанного сценария. Впоследствии они вспоминали, что в таких случаях формирования экипажа на местах, раньше наступает утомление и возникает больше ошибок в процессе выполнения работы.
А вот, при взаимодополнении стилей ответственность каждого возрастала и многие действия выполнялись без устного согласования между собой.
Пример № 3. Основной причиной трагедий с самолетами называют личностный фактор. Идеальный вариант комплектования экипажа:
- Командир должен быть со стилем А – высокая скорость оценки расстояния в пространстве, быстрая реакция принятия решений;
- Штурман должен быть со стилем В, так как постоянно должен прокладывать будущий маршрут, просто уточнять с имеющимся и вносить дополнения в связи с изменениями;
- Бортинженер должен быть со стилем С – постоянно следить за работой всех механизмов в штатном режиме. Здесь необходимы высокая концентрация внимания в оценке вероятностных изменений.
Рассмотрим ситуации:
А) Все члены команды одного стиля. В этом случае, не смотря на то, что внеслужебные разговоры запрещены, будет возрастать единомыслие, которое ослепляет Разум. Что это такое? Единомыслие увеличивает важность значения любой информации. Вначале такое отношение оценивается как состояние повышенной ответственности. Но ослепление снижает порог чувствительности к изменяющейся информации. Что приводит к преждевременным или запоздалым принятиям решений и действиям. К тому же более высокая степень переживаний приводит к преждевременной утомляемости, что так же отрицательно сказывается на оперативной оценке полетных обстоятельств.
В) Члены экипажа выполняют обязанности без учета своих стилевых способностей.
1. Если человек со стилем В будет командиром, то он всегда будет сомневаться при приятии решений. У него сознание сначала вырабатывает лучший сценарий, потом худший, а затем принимает решение. Если он будет бортинженером, то прежде чем принять решению по изменению режима работы механизма, он сначала создаст (сфантазирует) причину этого отклонения. А уже потом, при прохождении какого-то времени, будет принимать какие-то решения. . При высоких скоростях такой способ принятия решения недопустим
2. Если человек со стилем С станет командиром экипажа, то прежде чем оценить полетную обстановку, он должен обязательно вспомнить правильно ли он оценивает полетную обстановку. А в качестве штурмана будущий маршрут будет непроизвольно стараться прокладывать на основе прошлого опыта.
3. Что же будет делать член экипажа со стилем А. Ему будет скучно. Поэтому он даже без надобности будет докладывать о результатах прокладки маршрута и состоянии работы бортового оборудования. С помощью такого способа общения он незаметно для всех берет на себя оперативное управление организацией полета.
Личностный фактор, как типовая причина, называют при крушении поездов и судов на реках и морях. Но никто, пока не думал, в чем заключается истинная причина. Люди оказались в ловушке своих представлений о психологических закономерностях в моделирования пространственно-временных отношений.
5. Причины появления «слепой зоны»?
Причина существования этого эффекта у офтальмологов очень простая: Диск (сосок) зрительного нерва, куда сходятся со всей поверхности сетчатки проводящие нервные волокна, находится в носовой половине сетчатки (в 4мм от заднего полюса глаза). Диск является началом зрительного нерва, который по выходе из склерального канала окончательно формируется и получает свои оболочки. Поперечник диска равен 1.5-2мм. Он лишен фоторецепторов и поэтому в поле зрения, соответственно месту его проекции, имеется слепая зона. (слепое пятно).
Или проще, в области сетчатки глаза, в проекции выхода нерва отсутствуют фоторецепторы, потому в этом месте возникает слепое пятно.
Вывод № 9. Такая точка зрения имеет место быть! Так ли все просто? При таком объяснении слепое пятно должно двигаться вместе со зрачком. Мы же сталкиваемся с эффектом «слепой зоны», когда предмет находится перед человеком, а он его не видит. Следовательно, Разум в своем моделировании пространственных изображений эти «слепые пятна» воспроизводит.
А. В торговле существует такая практическая наука мерчендайзинг. Она на практике изучает движения покупателя в зале и фиксирует его внимание к выложенным товарам, результаты фиксируются по сделанным покупкам. Правильная выкладка товаров, зонирование их с учетом восприятия обеспечивает увеличение объема продаж до 250%. Мне приходилось заниматься решением этих задач и практически: размещение по зонам групп товаров в салонах 500, 900 и 1000 квадратных метров. Выкладка одежды, промышленных и продуктовых товаров на стеллажах. В мою задачу также входило внятное объяснение законов мерчендайзинга продавцам консультантам, которые каждые 10 дней должны были обновлять зоны и выкладку. Обычно дорогие вещи покупатели приобретают после нескольких посещений.
И так, как появляются «слепые зон» у покупателей при ознакомлении с товарами. Статус у человека «покупателя», уже предполагает наличие интереса и активности:
- Слепая зона появляется при входе с правой стороны при движении вперед. В этом случае, даже самые интересующиеся товары останутся без внимания. Любому человеку необходимо время для адаптации к помещению, поэтому эта зона остается без внимания;
- Слепые зоны появляется с правой стороны даже при наличии интереса в поиске необходимого товара. Моделирование пространства привычнее совершается при движении глаз слева направо. Таково движение солнце, таково направление чтения текстов (кроме арабских). При движении глаз справа налево пространственные представления будут моделироваться не так четко, они будут размытыми. Для возвращения здравомыслия в буддийских храмах принято вращать барабаны с иероглифами по часовой стрелке.
- Слепые зоны появляются при однообразии цветов и размеров у товаров. Если бы все зависело от рецепторов сетчатки, то процесс качественного изображения определялся бы утомляемостью. Но покупатель пытается смотреть заинтересованно. А глаза «замазываются» - то есть проявляют неспособность выделять различия.
- Слепые зоны появляются на всю группу товаров при отсутствии в зонированной выкладке товаров провоцирования вспышки интереса. Как правило, это что- то яркое, необычное и т. д.
Вывод №10 Качество моделирования пространственных объектов обеспечивается при наличии разнообразия форм (квадрат, круг, треугольник), динамики в цвете и размерах, возможности привязки к временным изменениям.
Б. Появление слепых зон при движениях на транспорте.
Если водитель, желающий обогнать впереди идущий транспорт, вынужден будет работать глазами с право налево, чтобы не столкнуться на встречной полосе с другим транспортом, то он быстрее утомляется. Такие частые движения глаз могут привести и к появлению слепой зоны – не увидит приближающий транспорт и не оценит необходимую дистанцию до обгона. В состоянии волнения при таких обстоятельствах Разум может и создать иллюзию о приближении встречного транспорта, которого на самом деле нет. А если у этого водителя руль правосторонний, то повышение уровня переживаний обеспечено, а значит и вероятность столкновения становится выше.
Именно поэтому опытные водители не приближаются близко к впереди идущему транспорту. А водители фур, часто помогают следующим за ним машинам миганием габаритных огней «Путь для обгона свободен!»
В. Появление слепых зон при поисках нужного предмета.
Это самая частая проблема, с которой все сталкивались. Нужный предмет лежит «перед носом», а ты его не видишь. Исключение «слепых зон» в криминалистике просто необходимо. Для этого зону поиска делят на квадраты, либо на сужающиеся или расширяющиеся круги. Наличие такого плана помогает успокоиться и организовать свою работу согласно какой-то системе. Наличие такой системы помогает и Разуму в обострении четкости внимания моделирования при поиске каких-то предметов.
Это практическое правило является самым известным в менеджменте –«Если хочешь добиться успеха в работе, то всегда руководствуйся какой-то системой, даже если она никому не известна».
Но все-таки, даже при соблюдении этих условий «слепые зоны» могут бессознательно воспроизводиться Разумом:
А). Легкое волнение, беспокойство не позволяет Разуму достаточно адекватно создавать пространственные изображения. Обязательно что то будет пропущено в зрительном восприятии;
Б). Влияние отвлекающих мыслей также не позволяет Разуму создавать полную картину пространственного изображения. Существует закон для водителей «Не отвлекайся на мыслях о конечной цели маршрута. Такое отвлечение не позволит быстро отреагировать на возникшее препятствие или изменение дорожной обстановки»;
В). Отвлекающее воздействие предметов, имеющих необычную форму, цвет. Например, делался такой эксперимент. Человек рассматривал портрет с боковыми зеркалами, которые следили за движениями глаз. Оказалось, что глаза (черные зрачки) человека постоянного притягивают к себе внимание. Человеческий взгляд буквально мечется от привлекающих черных зрачков, к частям лица. В результате 60% внимания уделяется глазам, остальные 40% по другим объектам лица. Такое внимание будет оцениваться нашим Разумом как неуверенное. В этом случае количество «слепых зон» будет большим.
Именно поэтому появляются комплексы боязни смотреть в лицо, особенно черноглазым людям. При этом, у этих людей отмечается и слабая память на лица людей.
Вывод № 11. Формирование адекватного пространства Разумом возможно при его 100 % концентрации внимания на цели. Глаз лесничего видит больше и точнее, чем горожанина. И наоборот. Если их, что то не отвлекает.
6. Как головокружения влияют на моделирование пространственного восприятия.
Головокружение может возникнуть от разных причин: последствия болезни, воздействия химии, минутной слабости, сотрясения мозга, неприятного запаха и так называемой «морской болезни» и т. д. Каждый из нас его испытывал при кружении вокруг своей оси, замечая после остановки вращении пространства вокруг вокрург.
Какие ощущения мы наблюдаем? Пространство вокруг тебя кружится, ты теряешь ориентацию, качаешься и, иногда, падаешь. Способность быстро преодолевать головокружения относят к состояниям психики человека, которая хорошо уравновешена.
А). По роду деятельности мне несколько лет приходилось проводить тренировки на освобождение от головокружений на курсах для инкассаторов и работников силовых структур. Члены группы по очереди делали упражнение - наклонившись, крутились вокруг оси по часовой стрелке 15 –ть раз. При этом они должны были выполнять действия, которые не позволяли головокружению захватить сознание и освободиться от остаточных явлений головокружения специальными упражнениями». Крутиться против часовой стрелке можно только тренированным людям, так как возможно психологическое травмирование. Только почти 50% слушателей могли дойти до своего места не качаясь.
И вот что интересно. Почти на каждом занятии обнаруживались люди, которых головокружения мучали аж до 20-ти лет. Это был результат травмирования. Одних в армии «крутнули» на вертушке без требуемой подготовки, кто-то страдал ими после травмы головы или после контузии. Представьте себе водителя, который резко посмотрел по боковым зеркалам и в результат дорога у него «заплясала» перед глазами. Или другое, он знает, что ему нельзя резко поворачивать голову – значить контроль за дорожной обстановкой будет ослаблен. Казалось бы, что они были обречены на эти мучения.
Как происходило освобождение этих людей от головокружения? Однажды первым должен был исполнять 27 –ми летний мужчина. Он побледнел и даже дар речи потерял. Сосед по парте объяснил, что он после контузии и его до сих пор мучают головокружения. Поскольку я уже имел собственный опыт полного освобождения от такой проблемы, то посоветовал ему стараться мысленно выполнять его вместе с другими – идеомоторная тренировка. Он выполнил упражнение последним и спокойно, не качаясь прошел на свое место. Слушатели ему аплодировали.
Б). Причина морской болезни в стремлении Разума привести в соответствие линию горизонта с качающейся палубой. Такое задание Разум получил от «умного» реального сознания – раз есть смещение горизонтов, значит их необходимо фиксировать. Естественно после десятка таких упражнений появится тошнота и головокружения.
Не страдают от морской болезни те, кто доверяет своему разуму – раз палуба корабля стала твоей точкой опоры, то и все пространственные измерения должны определяться ею.
Вывод № 12. На возможности моделирования пространства Разума могут отрицательно влиять некоторые включения, имеющие повторяющее воздействие, и постоянный формат структуры. Такова также причина появления боязни высоты, замкнутого пространства и темноты.
7. Как появляются миражи, иллюзии, фантомы и наваждения.
Однообразность и монотонность зрительных восприятий обрушивают Разум в состоянии «скуки». Такова внешняя причина появления миражей в однообразных песках и в белом снежном безмолвии. Перед человеком неожиданно открывается далекий мир, где живут люди, стоят дома, плещется море…. Миражи отличаются удивительной реальностью в изображении пространства. Только иногда непонятно – это картины будущего, прошлого или вообще, эти события происходят не на Земле. Этим Разум нас развлекает? Или напоминает о чем то другом?
Иллюзии и наваждения возникают не только под воздействием каких-то химических веществ на организм или психику. Разум может постоянно восстанавливать ампутированную ногу или руку – фантомные пространственные картины. Он может также воссоздавать образ близкого человека, который неожиданно покинул и которого постоянно вспоминают – фантомные пространственные проекции.
Причиной появления фантомов может быть и постоянное ощущение страха. Это одна из причин боязни темноты, замкнутого пространства, каких-то страшных видений, то есть фантомов.
Изменение работы каких-то ощущений может происходить и не по причине химического воздействия. Например, потеря болевой чувствительности . кожи при обморожении. В свое время мне пришлось служить на Кольском полуострове, в местности под названием Йоконьга – в переводе с лапарского «Царство ветров». Однажды мне необходимо было пройти с полкилометра при сильнейшем ветре и снеге, который словно пудра шлифовал дорогу и наст делая его очень скользким. И вот после очередного падения я решил немного полежать и отдохнуть. Ветер даже при температуре 15 градусов моментально обморозил кожу. В результате, мой Разум подарил мне великолепную картину другого мира, наверное, Рая. Там, в том райском пространстве, каждая клетка моего сознания и тела испытывала сильнейшее наслаждение. Из этого пространства невозможно было уйти. Я приоткрыл глаза и увидел, что нахожусь в другом мире. Мне стоило напрячь всю свою волю, чтобы освободиться от этого наваждения и продолжить путь.
Это наваждение было сродни воздействию наркотиков и наркоза. Очень часто больные выходят из наркотического опьянения после энергичных шлепков врача по щекам.
Пример. Одно время мой телефон был в справочной службе для оказания срочной психологической помощи. Позвонил молодой человек и спросил, могу ли я из его тела выгнать другого человека. Пока он летал в космос, кто то посторонний поселился в его теле. Я ответил утвердительно и предложил помощь в исключении возможности покидать свое тело. На что он ответил отказом, так как там в Космосе он общается с интересными учителями и получает очень важные знания. Потом выяснил, что он четыре раза лежал в стационаре, находится на инвалидности.
Вывод № 13. Моделирующие возможности Разума направлены на обеспечение жизнедеятельности человека. При нарушении каких-то функций в теле, организме или сознании Разум ведет себя самостоятельно демонстрируя свои иные возможности. Иногда он может подчинить сознание человека своим моделирующим играм, словно забыв о своей обязанности..
8. Как влияет на моделирование пространственного восприятие установки, кодирования и различные якорения.
В организации моделирования Разум опирается на динамические стереотипы. Взаимосвязь безусловных и условных рефлексов позволяет в динамических стереотипах сохранять индивидуальные и типологические характеристики человека и адаптировать его к изменяющимся условиям проживания. Сама система реагирования и закрепления не имеет возможности воссоздавать пространственные изображения.
Сотрудничество Разума с динамическими стереотипами плодотворно, потому что в обоих системах реагирования и закрепления есть обратная коррекционная связь и избирательность реагирования за счет процессов возбуждения и торможения.
Но воздействия на сознание могут быть и форматными – содержащими устойчивую структуру для своего исполнения. Такими форматными воздействиями являются установки, кодирования и якорения в НЛП.
Чем они опасны для моделирования?
Покажем на реальных примерах с учетом выделенных стилей.
Стиль А.
1. Девушка 19 лет жалуется, что она сильно комплексует, потому что толстая. На самом деле это была рослая, сбитая и судя по всему очень сильная девушка. В процессе беседы выяснилось, год назад она проходила стационарное лечение в нервном отделении с диагнозом эпишизофрения. Она просто теряла сознание, даже несколько раз в день. Сидела на медикоментозной программе.
Диагностика по Камертону 2 показала, что у нее тип АВС, АСВ. Люди этого типа громко говорят, быстро двигаются. А если еще этот человек сильный, то горе тому, кто наткнулся на него. На протяжении всего детства ей давали установки: «Ты девочка! Ходи тише! Не топай ногами! Не кричи, от тебя уже все оглохли!» - Она добросовестно старалась выполнить эти требования. Мне ее пришлось снова учить быть собой – как управлять быстрыми движениями в разных пространствах, как совершенствовать свою реакцию, как говорить в разных ситуациях управляя голосом, но не снижая энергетики. Сейчас она уже закончила с отличием ВУЗ и я уверен из нее получится хороший руководитель. А болезнь осталась в прошлом.
2. Худенькая девушка 17 лет, учится в консерватории. Но отличается стремительностью в движениях, в результате чего все тело в синяках, постоянно что-то разбивает. Папа и мама музыканты, постоянно ей напоминают о возможных ужасных последствиях - «При движению к своему месту она уронит все инструменты музыкантов оркестра». И только из-за этого она останется без работы. В результате появился комплекс неуверенности в себе - тихая и несмелая девушка. Диагностика по Камертону вернула веру в себя. Пришлось также обучать ее ориентированию в пространстве при стремительных движениях, веру в себя при отработке точности движений. Такие как она – это Шумахеры, способные управлять машиной при высоких скоростях … но скорее всего она стала таким же темпераментным музыкантом как Петр Дранга. Информации нет.
Стиль В. Эти люди, постоянно проецируют свои будущие действия в различных сферах деятельности. Их можно узнать по задумчивом виду и по отсутствию энергетики в своих телодвижениях и жестах. Когда же они возбуждены, то бывают излишне суетливы. Поэтому уже в детстве им дают установки: «Ходи увереннее! Голову держи прямо! Не горбись! Не позволяй садиться себе на шею!» И пр.
Если Вы видите человека с печатью уверенности на лице или напускной холодностью во взгляде – будьте уверены, что эти люди проявляют слепоту и в пространственном ориентировании. Обычно они стараются быстро пройти опасную зону. Проявляют комплексы (капризность и стервозность) в межличностном общении, как форма протеста против такого своего реагирования. Стремление спрятаться за формализм в общении, оценке других становится и основной формой организации пространственных форм поведения . Это результат добросовестного выполнения установки доброжлательных людей.
Стиль С. Этих людей можно узнать по взгляду, который направлен внутрь себя – они постоянно вспоминают, что должны сказать, по какому маршруту идти и т. д. Естественно, такая предварительная подготовка делает их немного «тормозными». Иногда внешне они стараются быть активными, умеют держать улыбку на лице, активны в телодвижениях, но это бывает только в привычных формах общения и пространственного перемещения. В детстве им часто дают установку: «Соображай быстрее!, Не тормози!, Будь активнее и смелее в новых ситуациях!». Стараясь выполнить эти установки, люди с таким стилем мышления чаще совершают ошибки и не только в оценке ситуаций общения, но и в пространственном ориентировании.
Любовь объединяет противоположных. Но однажды, двое молодых людей с одинаковым психотипом (САВ, СВА) решили пожениться. Я их отговаривал, общайтесь, занимайтесь сексом, но не организуйте семью. Если встречаются люди с одинаковым способом организации мышления, то они испытывают даже ослепление от одно и того же понимания значимости каких-то фактов. Они обычно думают, что это и есть любовь.
Но семья – это и распределение обязанностей. В нашей ситуации, девушка более опытная в быту стала часто ему проговаривать вышеназванные установки. Сначала молодой человек начал делать ошибки, потом даже говорить невпопад … история закончилась неоднократным лечением в стационаре психиатрички и, конечно, разводом.
Вывод № 14. Разум постоянно обновляет наши пространственные ощущения. Поэтому мы живем в «ногу» с настоящим временем. Но если при этом обновлении в информационно пространство Разума будет включена какая-то неизменная постоянная, то он будет ее тиражировать, словно раковую клетку. Что приведет к болезни. Или же, будет не замечать ее. И тогда мы сталкиваемся с ситуацией, когда люди могут быть глухими и слепыми к каким-то внешним установкам. Этим они сохраняют здоровье и нормальное ориентирование в пространстве.
9. Как влияет на моделирование пространственного восприятие форматная информация
В моделировании пространственных измерений нет форматов. Как мы уже показали, там все подвижно и изменчиво, в соответствии со своим временем. Время изменения для всех процессов даже в перечисленных сферах разное.
Форматы в информационном пространстве появились с возможностью абстрагирования и снятия своеобразного «слепка» с пространственной действительности, которая постоянно находится в процессе изменения. Поэтическая фраза «Остановись мгновение!» в реальности приводит к гибели объекта обожания. И потому она невозможна.
Форматы необходимы для установления какого-то взаимопонимания между людьми. В реальном пространственном мире нет используемых нами меры длины, меры веса, меры времени и других форматов. Но они оказывают определяющее влияние на сотрудничество между людьми в пространстве и исполнении совместной деятельности. В науке форматы часто меняются и потому их называют «парадигмами».
А) Попытки превратить эти форматы в принципы организации жизни и науки имеют плачевные последствия:
1. «Чтобы все были счастливы, необходимо все поделить поровну!». Но если что –то не делится по весу, размерности, то что делать? Такова причина уничтожения зданий и предприятий.
2. «Все имеет свою размерность и может быть выражено количеством». Так появились теории хаоса и дурной бесконечности.
3. «Все можно разделить на четное и нечетное, на утверждение и отрицание, на добро и зло, на положительное и отрицательное». Так появились концепции мир-антимир, люди-нелюди, Бог и Сатана и пр., что делит людей на друзей и врагов, своих и чужих и т. д..
4. Все вещества состоят из атомов или мельчайших частиц. Следовательно, существует самая маленькая частица, которая является праматерью, кирпичиком мира.
Б). Как мы показали – каждая сфера пространства моделируется Разумом с учетом его качественного различия. Взаимосвязь появляется на уровне Целого, типичного. В то же время, есть очень много примеров, когда какие-то закономерности из одной науки переносятся в качестве форматов в другие сферы знаний, из одного вида деятельности в другой. Аналогия очень часто используется представителями новых, современенных наук. Особенно часто закономерности информационных технологий переносятся в качестве законов на социальные, психологические и даже философские сферы. Например, так строятся концепции о создании Мирового интеллекта. В основе формирования содержания которого лежат принципы работы обыкновенного компъютера и поисковых систем интернета. Другие примеры
1. Качество работы определяется наличием контроля на каждом этапе. Вы представляете, сколько человек должно стоять в качестве контролеров за вашей спиной.
2. Прогрессивное развитие в технике осуществляется через максимальное выделение операций, наличие которых уже позволяет создавать автоматические и роботоризированные линии. В реформе организации образования пошли по этому же, аналогичному пути. Разбили все сложные представления на простые определения, которые можно спросить в тестах ЕГЭ, все общие вопросы выбрасывают, оставляют только те, которые позволяют усвоить простейшие виды деятельности в качестве компетенций. Такие же преобразования уже планируют сделать в высшем образовании.
В перспективе выпускники нашей системы образования смогут выполнять добросовестно какие-то отдельные операции, но понять, как работает автоматическая линия никогда не смогут. Ну и конечно не смогут создавать новые приборы, станки, а также системы управления в российском государстве.
3. Интересный факт. Родилась новая наука синергетика со своими понятиями. И также появились переносы по принципу аналогий «Пушкин есть аттрактор русской духовной культуры!»
Вывод № 15. Разум можно сравнит с неким невидимым потоком, который постоянно обновляет для человека его представления о многих пространствах. Это открытый процесс самоорганизации. «В одну и ту же реку нельзя входить дважды!» говорил Гераклит. Но если в эту реку попадает инородное тело, то оно может остановить ее течение и превратить это пространство в загнивающее болото.
Заключение.
Мы рассмотрели примеры моделирования пространства/времени Разумом только на уровне стилей и демонстрации каких-то отдельных закономерностей. Эти же закономерности можно проследить на уровне типичных законов моделирования. Здесь каждый может обнаружить свои возможности, возможности окружающих людей для организации согласованной совместной деятельности в достижении целей человеческой цивилизации.
Следующий шаг позволил бы нам увидеть, как реально рождается пространство- время, в некоторое особенное и индивидуальное локализованное пространство/время. В этих закономерностях утверждается и наличие права каждого человека быть индивидуальностью. Это право ему дает естественная нормативность сознания, которую также моделирует Разум.
Послесловие
На Земле мы имеем множество фактов возможностей Разума, которые выходят за пределы организации и обслуживания жизни тела и организма. Разум может моделировать и видоизменять не только пространство, но и саму материю ее плотность твердость. В его силах исключить сопротивление движению воздуха, воды и других твердых материалов.
Есть множество свидетельств проявления возможностей Разума:
1. Очень часто в истории человечества люди наблюдали объекты, для которых не существовало проблем бесшумного перемещения (отсутствие сопротивления воздуха, воды и даже почвы Земли, отсутствие шума работающих двигателей) и стремительного появления и исчезновения.
2. До сих пор существуют удивительные каменные сооружения. Поражает не только их целесообразность для ориентирования по времени, широте, долготе, а также вес каменных блоков, но и их пригнанность друг к другу, словно перед укладкой (во время укладки?) кто-то твердые гранитные глыбы превратил в мягкие, словно пластилин.
3. Во многих сооружениях в Южной Америке и Египетских пирамидах в каменных блоках проделаны сложные выемки, поражающие своей точностью и чистотой исполнения., Такие работы неспособно выполнить даже современное камнерезное оборудование.
4. В египетских пирамидах и во многих уголках Земли обнаружены странные каменные сооружения, наподобие искусственных пещер – их называют порталы для перехода в другие измерения. В неразграбленных египетских пирамидах находят пустые каменные гробницы.
В буддийских религиях есть различные духовные практики и посвящения. Многие из них совершаются в пещерах. Суть их - в состоянии медитации освободить Разум на время от обслуживания тела и соединится с Космосом. Эти учения доказывают, что человек находится в неразрывной связи со Вселенной. Изменив себя человек может изменить Вселенную. После прохождения духовной практики посвященные приобретают какие-то сверхспособности творить чудо и лечить людей..
. Посвящение обязательно делается в присутствии духовного наставника. Исполнять эту практику неподготовленному человеку опасно для жизни. Тайна этих практик строго охраняется. Кто их научил? Для кого они хранят? И когда их откроют для людей?
В физике появилась гипотеза о существовании торсионного поля, первооснове всех материальных полей. По определению физиков торсионное поле имеет свойство памяти и остается в пространстве после удаления самого объекта. Предполагается, что это основа Информационного поля Вселенной, сохраняющее информацию обо всем, что происходило на планете и во Вселенной. Человек может воспринимать и преобразовывать торсионные поля. Мысль имеет торсионную природу. Для торсионных полей нет ограничения во времени. Торсионные сигналы от объекта могут восприниматься от прошлого, настоящего и будущего. Сознание человека способно устанавливать прямой контакт с этим полем.
Вывод. Законы Разума одни и те же для всех цивилизаций Вселенной. Сейчас от каждого зависит, как будут развиваться события на Земле. Мы будем развиваться по законам Разума или цивилизация человечества прекратит свое существование. Как уже было. И наверное не однажды.
- Код ссылки на тему, для размещения на персональном сайте | Показать
