Валерий Иванович писал(а):chichigin, вот для ликвидации существующей глупости, которую я уже давно понял, я и ПРЕДЛАГАЮ подумать вам, над фактами, которые нам предоставила наша Наука и которые мы игнорируем.
ХОРОШО. Давайте поступим проще: не будем анализировать Законы Ньютона, не будем анализировать опыты со светом, ПРОСТО встали подошли к окну и увидели ОБЕ ЧАСТИ Инерциальной системы.
Увидели идущего человека? Машину?
По ОДНОЙ ЧАСТИ они двигаются, а В ДРУГОЙ они двигаются! Двигаются АБСОЛЮТНЫМ образом, с выполнением законов Ньютона и делают это без всякого умничанья.
Валерий Иванович писал(а):...
Итак, ОДНА ЧАСТЬ позволяет нам ПО НЕЙ ходить (и не только), а ВТОРАЯ позволяет нам В НЕЙ ХОДИТЬ (и не только)!
У ВТОРОЙ части УЖЕ ЕСТЬ НАЗВАНИЕ и это название ПОЛЕ.
Мы даже дали ОДНОМУ из СВОЙСТВ этой СУБСТАНЦИИ название тяготение.
Открыт нами и Закон тяготения.
Вот ЭТОТ закон и приведенный выше Закон сформулированный теперь так:
«Поле планеты Земля сохраняет состояние покоя или равномерного прямолинейного движения любого тела, находящегося в зоне его влияния»
и устраняет ошибку, допущенную в приведенных выше и оказавшихся такими живучими рассуждениях.
Тяготение позволяет нам бегать, прыгать, кувыркаться в Пространстве Земли, без всякой опасности улететь в открытый космос.
Где можно реально увидеть: -
«Поле планеты Земля сохраняет состояние покоя или равномерного прямолинейного движения любого тела, находящегося в зоне его влияния»?
Вы не даете отчета своим утверждениям.
Гравитационное поле Земли создает силу притяжения, а действие постоянной силы на тела заставляет эти тела двигаться с ускорением (если сила притяжение не компенсируется другой силой).
Почитайте еще раз определение ИСО и все-таки постарайтесь подумать.
------------------
Материал из Википедии — свободной энциклопедии
Научный методСм. также: Методология науки
Нау́чный ме́тод — совокупность основных способов получения новых знаний и методов решения задач в рамках любой науки.
Метод включает в себя способы исследования феноменов, систематизацию, корректировку новых и полученных ранее знаний. Умозаключения и выводы делаются с помощью правил и принципов рассуждения на основе эмпирических (наблюдаемых иизмеряемых) данных об объекте[1]. Базой получения данных являются наблюдения и эксперименты. Для объяснения наблюдаемых фактов выдвигаются гипотезы и строятся теории, на основании которых в свою очередь строится математическое описание — модель изучаемого объекта.
Построение математической модели позволяет систематизировать существующие данные и сформулировать прогнозы, необходимые для поиска новых. Ярким примером этого является таблица Менделеева, по которой было прогнозировано существование множества ранее не известных элементов.
Полученные из свойств математической модели прогнозы, проверяются экспериментом или сбором новых фактов[2].
Важной стороной научного метода, его неотъемлемой частью для любой науки, является требование объективности, исключающее субъективное толкование результатов. Не должны приниматься на веру какие-либо утверждения, даже если они исходят от авторитетных учёных. Для обеспечения независимой проверки проводится документирование наблюдений, обеспечивается доступность для других учёных всех исходных данных, методик и результатов исследований. Это позволяет не только получить дополнительное подтверждение путём воспроизведения экспериментов, но и критически оценить степень адекватности (валидности) экспериментов и результатов по отношению к проверяемой теории.
